QA周刊第二期—​知识付费

现在越来越多的数字内容开始付费获取了，从早时期的音视频，到现在的专栏和直播课程。通常而言，付费学习是为了其所宣传的内容和效果，然而有些内容是否真的值得付费，还是有待商榷。

国内更多的数字课程是一经购买，不能退款的。这点国外在付费服务上做的好的多，基本上都可以试学不限制内容，并且无条件退款。另外付费课程的内容根据讲师的资历和内容上收费也不同，并且普遍付费课程比同等内容下的书籍要贵不少。

我尝试购买过一些付费课程，有时长会员制的，也有一次性买断内容的。发现很多课程内容上，更多的是带你学会某个工具和技能，并没有从更深次的思维和理念上去引导学习者。有些课程内容上会存在断层，有些内容会涉及到篇幅而点到为止。

很多的知识付费在内容上和授课老师的介绍上也存在着夸大。很多老师使用的是网名，背景介绍是某大厂P级别或是某某大型项目的核心成员。在之前的K12相关培训新闻下，看到过很多是通过包装老师的资历来骗取家长的信任的新闻，付费内容的讲师是否存在这个问题，也无法去验证。

在付费学习了一些课程后，发现有些课程的质量是不错的，但是有些课程的质量就显得一般。加上现在宣传都在营造一种焦虑的氛围，吸引大家去报课学习。所以很大程度上宣传和内容上会存在着一定的差距。

在互联网时代，获取信息的渠道和途径都更加的方便了，有很多免费的资源和信息已经足以让我们学习到足够的广度和深度。有些讲解工具和技术的课程，更好的学习方式应该是在它们对应的文档上，官方文档有着最新内容和最详细的介绍。很多通过二次消化的付费课程虽然会穿插一些自己的经验和准则，但是却让学习者少了一层主动思考和探索的能力。有些免费的课程和学习网站比如B站，freecodecamp等，它们上面的一些优质内容也能让学习者入门及进阶学习了。

这篇文章介绍了技术同学在业务中的成长。

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竞争性编程是一项受欢迎且具有挑战性的活动。 成千上万的程序员参加编码竞赛以获取经验并以有趣和协作的方式展示他们的技能。在比赛期间，参与者会收到一系列冗长的问题描述和几个小时来编写程序来解决这些问题。

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以一块砖的小视角，切入到整个建筑垃圾的内容。通过故事化的情节顺序，渐渐引入主题，也就是对建筑垃圾的治理及循环再利用倡导。同时也融入情感化的元素，意在为学龄期儿童群体对于建筑垃圾的学习提供趣味化与知识性相结合的信息图表内容。

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（完）